Les prises en charge en orthophonie
LES PRINCIPES D’INTERVENTION AVEC LES PATIENTS X FRAGILE
- Proposer des alternatives non-verbales pour communiquer
- Utiliser les centres d’intérêt
- Privilégier les apprentissages avec support visuel (Concrétude > abstraction)
- Privilégier les apprentissages globaux aux séquentiels
- Séquence courte – pauses fréquentes (difficultés d’attention)
- Toujours finir une tâche commencée
- Gérer l’anxiété
- Penser à faire des demandes indirectes et au contact indirect
- Ne pas forcer le contact oculaire
- Préparer les transitions
- Structurer, cadrer le temps – timer, planning
- Familiarité des tâches plutôt que nouveauté
- Repérer les éléments de l’environnement à adapter (bruits, lumières, distracteurs)
- Se baser sur les forces
- Humour, imitation, mémoire long terme
LES AXES CLÉS DE LA RÉÉDUCATION ORTHOPHONIQUE
La communication
- Utiliser un médiateur (ordinateur, marionnette) pour réduire l’anxiété sociale
- Aide visuelle
- Code non-verbal pour donner son avis, résoudre un problème, gérer une crise
- Voir principe des Talking mats
Le langage
- Praxies BLF
- Phonologie
- Retard de langage
La pragmatique
- Reconnaissance des émotions, du langage corporel, intonation
- Expliquer aux familles ce qui peut être expliqué, travaillé, renforcé au quotidien :
- Faire une demande
- Repérer le tour de rôle à plusieurs
- Repérer les ruptures de communication (fonction phatique )
- Entrée en relation
- Ce que les autres peuvent penser, ressentir
L’apprentissage du langage écrit
- Approche globale
- PUIS analytique, multimodale
- Utiliser le backward chaining pour l’apprentissage de l’orthographe des mots
L’apprentissage des mathématiques
- Privilégier le concret
- Proposition de support : NUMICON
